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Abstract
La integración de los inmigrantes en el mercado laboral implica el reconocimiento de su formación académica y experiencia profesional. En Portugal, existe una conocida escasez de docentes cualificados. Por otro lado, hay profesionales que se enfrentan a dificultades debido a que su formación se obtuvo en países fuera de la Unión Europea, especialmente los brasileños.
El Decreto-Ley n.º 80-A/2023 contribuyó al progreso en cuanto a la correspondencia con títulos extranjeros similares, si bien estos son reconocidos por las universidades públicas portuguesas. No obstante, se observa que en otros aspectos existen ciertas dificultades en lo que respecta a la armonización de las normas relativas al reconocimiento profesional, independientemente del nivel o título.
En este contexto, la interpretación administrativa integrada en la Nota Informativa de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE) introduce nuevos obstáculos, de forma rígida, para documentos que las universidades no expiden, lo que dificulta su acceso para el profesorado extranjero. Cabe señalar que estos requisitos se basan en estándares de un nivel jerárquico inferior y contravienen la Constitución y la propia naturaleza del estándar superior, además de la propia Constitución portuguesa.
Este artículo analiza las implicaciones legales de esta interpretación, para responder al uso del Decreto-Ley No. 80-A/2023 por parte de la DGAE, que afecta la igualdad de los docentes brasileños con formación obtenida en Brasil y, por lo tanto, el impacto de esta interpretación en los derechos humanos es evidente.
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